Genç kızlık hayalleri, gençlik hayalleri ve hedefler, insanları istedikleri noktalara götürür müydü? Hedefler, yaşadığımız anlardaki duygu ve düşüncelerimiz bizi yönlendiriyor muydu acaba?
Okuduğumuz kitaplar, yaşam şekilleri, ailelerimiz, bizi ve hedeflerimizi şekillendiriyor muydu gerçekten?
Şekillenen hedeflere ulaşmak için şartların olgunlaşması ve sizi o hedeflere taşıması gerekiyordu. Genç bir delikanlı, genç bir kız ne kadar çalışkan, ne kadar başarılı olursa olsun, hayalleri ne kadar umut ve tutku dolu olursa olsun, geleceği inşa ederken ailenin sunabildiği şartların da onları tutkularına taşıyacağı ortamları inşa etmesi gerekiyordu.
Aile ve ailenin mumyalaşmış-tekdüze toplumlarda karanlık gölgelerle olan ilişkileri sizin tutkularınızı belirliyordu. Okul ve eğitim başarıları insanları tutkuya götürüyordu. Tutkularımıza ve arzuladığımız işlere ve hedeflere ulaşmamız ise bulunduğumuz çevredeki eğitim ve kültürün niteliği ve kalitesi, zeki, akıllı, paylaşımcı, dürüst ve hoş sohbet olmamız ile ilgili değildi.
Tarım üretiminden Sanayi üretimine geçiş aşamasında (Avrupa Birliğine üyelik şartlarından biriydi.) köyde işsiz kalan insanların şehirlere göçmesi, doğu da vukuu bulan terörist baskıların etkisi sonucunda, göçlerin artması nedeni ile büyük şehirlerimizde kalabalık aileler iç içe yaşamaya, fabrikalarda çalışmaya başladılar.
Bu eğitimsiz, ötekileşmiş cahil kesim karanlık gölgelerin baskısı altında kendi kimliklerini, siyasi düşüncelerini ya sakladılar, ya da sustular.
Mumyalaşmış gruplar içerisinde işe girebileceklerini, çocuklarını işe aldırabileceklerini düşündüler. Eğitim de neydi? Okumak önemli değildi. Önce sessizce, kontrollü olarak partisel veya siyasi anlamda taraflaştırma çalışmalarına maruz kaldılar.
Ev kadınlarının kadın toplantılarında beyinleri yıkandı, susturuldular. Hedefleri, tutkuları değişti, bitaraf olup gerçeklerden uzaklaştılar. Din ve siyaset, ticareti ve doğal olarak da işe alımları yönlendirmeye başladı.
Mumyalaşmış Ticari Hayaletleri takip etmeyenler ise yalnız kaldılar. Kendi dünyalarında inandıkları için tutkularıyla mücadele ettiler. Zor şartlarda inançlarına ve hedeflerine, karanlığın kötülüğünden ışığın aydınlığına ulaşmaya çalıştılar.
Kırmızılı Kadın inandıkları için mücadele etmekten asla pişman olmadı. Ailesinin içindeki insanların inandıkları doğrular için mücadele etmelerine destek verdi, onlarla hep gurur duydu. Fakat ortam ve şartlar onları tutkularından uzak tuttu. Çocukları yıllarca hedefledikleri mesleklerinin dışında bir işte çalışmaya başladılar. Kızı o çok sevdiği güzel ve anlamlı yazılarını yazmayı bıraktı. İdeallerini ve kendini sorgulamaya başladı, kurtlar sofrasına girememişti. Tutkuları hala onu istediği noktaya taşımamıştı. Hayalleri de………
İdealleri için bu kadar mücadele eden bir gencin daha ışığı sönecek miydi? Mumyalaşmış insanlar ordusu karanlıklara daha çok insanı çekecek miydi?
Masum tutkular elbette bir yerde, bir zamanda tutkularına yön bulacak, kara bulutlar tutkularımızı da ele geçiremeyeceklerdi.
Kırmızılı kadının kızının başucu sözlerinde olduğu gibi;
“ Yalnızca masumlar tutkuludur.” J.Krishnamurti
“ Edebiyat olan her yerde umut vardır.” Albert Kamus
Gül yüzlü genç insan her gün mesleği dışında bir işe giderken, Kırmızılı Kadın da genç canının umutlarının tükenmemesi ve masum tutkularının karanlık gölgeler tarafından ele geçirilmemesi için tüm ışık güçlerinin kızı ve kızı gibi tutkulu gençliğin yollarını aydınlatmasını diledi.
Umutlarımız hedeflerimizi yönlendirdiği kadar tekamülle tutkularımıza sahip çıkmalıydık, asla vazgeçmeden!!!!!
Yazıda kullanılan alıntı, kaynak, yapay zeka gibi teknolojiler, yazının sahibinin belirttiği şekilde okuyucuya duyurulur ve yazıların sorumluluğu yazının sahibine aittir.
Graduation of Middle East Technical University ( METU)/ Statistic Division, ANKARA.
1986, In the continuation of education, gave private lessons in the field of Mathematics and science, Participated teachers team of a private Secondary School as a Mathematics and Computer teacher.
1992, worked as an English teacher in a state school depends on the Ministry of Education,
1996, Ministry of Education proposed a research related with the Main Education Plan for Compulsory Education in Turkey. Started to work in the Research, Planning and Coordination Consul of the Ministry of Education as a researcher. Prepared Country reports, developed investment alternatives. Later represented Turkey in OECD meetings. Compared education systems of countries. Jointly implemented International Standards of Education ( ISCED ).
Participated International Education Meetings in the name of Ministry Of Education, Prepared Statistical Information for Education At A Glance and Statistical Year Book(1996-1999), Prepared and gathered Statistical Information for UNESCO/OECD/EURYDICE (UOE) Education Data Bank. Took Europe Basic Education Program Sertifiacte.
1999, Worked in the General Directorate of Social Services and Child Protection Organization. Worked as a Project Coordinator in General Directorate of Social Services and Child Protection Organization. Implemented and coordinate three big projects; ( SHCEK).
In September 2001, Having participated a big project, ( Social Risk Mitigation Project ) in the name of SHCEK. As a financial counterpart staff of the World Bank in the Social Solidarity Fund. Worked for homeless and poor people. The world Bank gave prize, the Project staff to Mexico City to investigate and make comparison between Turkey And Mexico. Arranged a lot of meetings with Ministry of Education, Health and World Bank staff there.
Implemented Conditional Cash Transfer and sub computing structure, worked as a reporting and accountant staff.
2001-2004, Having field trip between the provinces, Sinop, Malatya, Antalya, Konya, Mersin, İzmir, İstanbul, Kahraman Maraş, Gaziantep,Samsun, Zonguldak,Van,Erzurum,Iğdır
2005-2007 Worked as an employment Coordinator of a State Minister, Researched the projects related with the employment situation in Turkey. Prepared reports.
Went to India for World Bank project and various countries of Europe related with some European Projects.
2007-2017 Retired from Prime Ministry – SHÇEK and Worked in Tourism Sector, managed in a holiday village as an administrator. Worked as a consultant of an independent evaluator in the Development agencies. Prepared some grant Projects related with renewable energy sources for Bodrum Small Scale Industries. Worked on projects in Mugla University/ Archaeology Department and writing books about her researches.
Still continuing her workings as a researcher and author.
Translation and Editorial Studies
Prep books for secondary Classes/1994
The Earth Women of Our Art / AKIN OK’s poetries/ 2019
World Bank Social Risk Mitigation Project Finance Reports (2001-2004)
Hospital kits-Contracts / (1987-1990)
Child stories -1993
Researchs
Evaluation of Child Protection Services in Turkey.( SHCEK Services, finished June, 2006)
Evaluation of Old Age People Care Services in Turkey ( SHCEK Services, finished on December 2006)
Evaluation of Disability people Care Services in Turkey ( SHCEK Services, will be finish on March 2007 )
Education At A Glance 1997-1998-1999-2000 / OECD Publication
UNDP / HUMAN DEVELOPMENT REPORT/ TURKEY
STATISTICAL YEAR BOOK/TURKEY
Social Risk Mitigation Project /Turkey
Conditional Cash Transfer /WORLD BANK/ Pueblo-Mexico /AYALA CO.
World Bank Finance Workings- Hindistan
Youth Workings – İtalya
NOVELS
LEMURYA KAMPI / VERDA
(Işık Güçlerinin Yükselişi-I)
MU-G ATEŞİ (Işık Güçlerinin Yükselişi-II)
ELVİRA
KÖR BEN / AYNAM ( İbrahim Balaban’ın Yeşili)
Mummified Ghosts-I
Bir yanıt yazın