İran’daki dezavantajlı ülkelerin tarafları tarafından Uluslararası Anadil Günü’nde ortak bir açıklama.
21 Şubat (2Esfand), İran’daki ve dünyadaki birçok dezavantajlı ülke için anlamlı ve sembolik bir gündür.
Bugün, Birleşmiş Milletler ve UNESCO tarafından Dünya Anadil Günü olarak adlandırılan bu gün, 1952’de Doğu Pakistan’da (şimdi Bangladeş) ölen Bengalli öğrencilerin anadillerinin tanınması için verdikleri mücadeleyi hatırlatıyor.
Bugünün amacı, dil çeşitliliğini kutlamak, çok dilliliği güçlendirmek ve farklı dil gruplarının ayrımcılığa ve yoksunluğuna katkıda bulunan baskıcı dil politikalarına karşı çıkmaktır.
Ne yazık ki çok kültürlü ve çok dilli bir ülke olan İran, dil ayrımcılığının sistematik olarak uygulandığı ülkeler arasında yer almaktadır.
Ülkeyi yöneten faşist ve şannist sistem, sadece Farsça’yı “ulusal” bir dil ve kimlik olarak tanır ve bu nedenle İran’ın Azeri Türkleri, Araplar, Kürtler, Beluçlar, Türkler, Lorraine, Kaşgalar vb. dahil olmak üzere Fars olmayan topluluklarını tanır. Sistematik bir ayrımcılık politikasıyla karşı karşıyalar. Son yüz yılda, İran’ı yöneten rejimler, Fars olmayan ulusları en temel insan haklarından, yani ana dillerinde eğitimden mahrum bıraktı.
Bu dil politikası, İran’daki dezavantajlı halklar üzerinde ekonomik, sosyal ve siyasi alanlarda zararlı bir etki yaratmıştır. Bu sonuçlardan bazıları:
- Eğitim ve bilimsel tepki: Farsça olmayan milyonlarca çocuk, Farsça öğrenmeye zorlandıkları için akademik başarısızlık, erken eğitim ve akademik hayal kırıklığı yaşamaktadır.
- Kültürel ve sosyal kimlik krizi: Dil ve kültürün uygulanması kültürel dönüşüme, kimlik krizine ve nihayetinde kimlik anormalliklerine neden olmaktadır.
- Ekonomik ayrımcılık ve yapısal yoksulluk: Tek ve merkezi politikalar, Fars olmayan bölgeleri marjinalleştirdi ve onları ekonomik büyümeden mahrum bıraktı. Azerbaycan, Bulgaristan, Ahvaz, Kürdistan, Lorraine, Kaşgar ve diğer dezavantajlı ülkelerin bölgeleri, akademik, bilimsel ve mesleki alanlardaki rekabet eksikliği nedeniyle Fars bölgeleriyle rekabette geride kalmaktadır. Bunun istisnası, iktidardaki ve siyasetteki varlıklarının azalması ve ayrımcılığa, yoksulluğa ve tepkiye karşı daha savunmasız olmalarının nedenidir.
Ne yazık ki, bu tür koşullarda dil hakları için mücadele eden ulusal ve kültürel aktivistlere yönelik siyasi ve güvenlik baskısı devam ediyor ve kültürel ve ulusal haklar savunucuları zulüm görüyor, tutuklanıyor ve baskı görüyor. Anadillerinde eğitim için yapılan her türlü başvuru ayrılıkçılıkla suçlandı ve ciddi baskılarla karşı karşıya kaldı.
Bu nedenle, İran rejiminin haksız, ayrımcı, faşist ve şovenist politikalarını kınarken, İran’daki dezavantajlı ulusların ana dillerinde eğitim alma ve dillerini hayatlarının her alanında kullanma hakkına sahip olmaları en temel hakkın geri verilmesi çağrısında bulunuyoruz. Dil ayrımcılığının ortadan kaldırılması, diğer ayrımcılık ve adaletsizliklerin ortadan kaldırılmasının ilk adımı ve başlangıcıydı r.Biz ve ayrıca tüm uluslararası insan hakları örgütlerini, UNESCO’yu ve dil hakları örgütlerini İran’daki tüm dezavantajlı ulusların anadillerinde eğitim görme hakkını desteklemeye çağırıyoruz.
Anadilinizde canlı eğitim!
İran’da dezavantajlı ulusların özgürlüğünü ve birliğini yaşayın!
1-Bulgaristan İnsan Hakları Kampanyası
2. Güney Azerbaycan Demokratik Türk Birliği
3-Raci Tepaki Bulgaristan partisi
4. Güney Azerbaycan İstihbarat Partisi
5-Azerbaycan Demokrat Partisi
6-Güney Azerbaycan İnsan Hakları Merkezi
7-Kaşga Özgürlük Yolu Partisi
8 El-Nizal Arap Hareketi El-Ahvaz
9. Azerbaycan Merkez Partisi
10 Güney Azerbaycan Kurtuluş Partisi
11-Kürdistan Özgürlük Partisi (PAK)
12 İran’da Irkçılık ve Arap Karşıtı Mücadele Merkezi
13-Güney Azerbaycan Demokrat Partisi (GADP)
Eldar Güney Azerbaycan Qaradağlı Milli Kurtuluş Har.Bsk
Bir yanıt yazın